2. NILAI IPA KELAS VIII silahkan diunduh DI SINI.

3. NILAI IPA KELAS VII bisa di download DI SINI.

Terimakasih.

II.Pakaian Seragam
Siswa wajib mengenakan pakaian seragam sekolah dengan ketentuan sebagai berikut:
A. Umum
1. Sopan dan rapi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
2. Baju dan bawahan sesuai dengan ketentuan.
3. Memakai bade OSIS, Nama, dan identitas sekolah.
4. Sepatu hitam, topi, ikat pinggang, dan kaos kaki sesuai dengan ketentuan yang
berlaku.
5. Tidak boleh mengenakan pakaian/jaket/topi/atribut yang tidak sesuai dengan ketentuan selama berada
di sekolah.
6. Tidak mengenakan perhiasan/asesoris.
7. Pakaian olahraga dipakai sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan sekolah yaitu pada jam olahraga
atau kegiatan khusus.
8. Hari pemakaian seragam:
a. Senin dan Selasa : OSIS
b. Rabu dan Kamis : Identitas
c. Jumat dan Sabtu : Pramuka
B. Khusus Laki-laki
1. Baju dimasukkan dalam celana.
2. Panjang celana sesuai dengan ketentuan (5 cm di atas lutut).
3. Celana dan lengan baju tidak digulung.
4. Celana tidak disobek sehingga kelihatan jahitan dalamnya (obras).
5. Ikat pinggang warna hiitam dan dikenakan secara benar.
C. Khusus Perempuan
1. Baju dimasukkan dalam rok.
2. Panjang rok sesuai dengan ketentuan (5 cm di bawah lutut).
3. Tidak memakai perhiasan (kecuali anting atau jam tangan).
4. Lengan baju tidak digulung.
5. Ikat pinggang warna hiitam dan dikenakan secara benar.

III.Kerapian
A. Umum
Siswa dilarang berkuku panjang, mengecat rambut, bertato sementara/permanen dan corat-coret seragam.
B. Khusus Laki-Laki
1. Tidak berambut panjang (dinyatakan panjang apabila rambut belakang melewati kerah baju dan jika
disisir ke arah depan menutupi alis mata.
2. Rambut tidak dikucir.
3. Rambut dipotong secara rapi.
4. Tidak memakai perhiasan dalam bentuk apapun.
C. Khusus Perempuan
1. Tidak memakai make up atau sejenisnya kecuali bedak tipis.
2. Tidak memakai perhiasan (kecuali anting atau jam tangan).

IV.Keikutsertaan Upacara Bendera dan Peringatan Hari-Hari Besar
A. Upacara Bendera (setiap hari Senin)
Setiap siswa wajib mengikuti upacara bendera dengan pakaian seragam yang ditentukan oleh sekolah.
B. Peringatan Hari-Hari Besar
Setiap siswa wajib mengikuti upacara peringatan hari-hari besar Nasional, seperti Hari Ulang Tahun
Kemerdekaan, Hari Pendidikan Nasional dll, sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Pakaian sesuai dengan
ketentuan yang ditentukan oleh sekolah.

V. Keikutsertaan dalam Ekstrakurikuler, Pelajaran Tambahan dan Kegiatan di Sekolah
1. Siswa kelas VII wajib mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dan satu ekstra sesuai dengan
kemampuan, yang direkomendasi oleh pembina ekstra kurikuler.
2. Siswa kelas VIII wajib mengikuti salah satu ekstra pilihan.
3. Siswa kelas IX wajib mengikuti pelajaran tambahan sesuai jadwal.
4. Siswa wajib terlibat/berperan serta secara aktif dalam berbagai kegiatan di sekolah, misalnya: temu
kelas, program/kegiatan kebersihan, piket kelas, dan ketentuan dari sekolah.

LARANGAN-LARANGAN

Dalam kegiatan sehari-hari di sekolah, setiap siswa dilarang melakukan hal-hal sebagai berikut:
1. Membawa rokok dan atau merokok di sekolah atau merokok di luar kelas sambil mengenakan
seragam/identitas SMPK Budi Murni.
2. Mengedarkan/mengkonsumsikan minuman keras narkotik, obat psikotropika/bahan/zat adiktif dan obat
terlarang.
3. Membawa senjata tajam (kecuali mendapat dispensasi dari guru misalnya pada waktu kerja bakti).
4. Berkelahi baik di dalam maupun di luar sekolah secara perorangan atau kelompok.
5. Berbicara kotor, mengumpat, menghina atau menyapa sesama teman dengan sapaan yang tidak senonoh dan
atau yang mengandung unsur SARA.
6. Melompat/menerobos pagar sekolah.
7. Berpacaran di sekolah atau di luar sekolah (berseragam sekolah) atau berbuat tidak senonoh dengan lawan
jenis, baik pada jam sekolah maupun di luar jam sekolah.
8. Mencoret dinding bangunan, pagar sekolah/gereja, perabot, dan peralatan sekolah lainnya.
9. Membuang sampah tidak pada tempatnya.
10. Membawa barang yang tidak ada hubungannya dengan kepentingan sekolah (petasan, kembang api, kaset
tape, kaset VCD/DVD, hp) tanpa rekomendasi guru.
11.Membawa, membaca atau mengedarkan bacaan, gambar, sketsa atau video porno, komik, tabloid, majalah.
12.Membawa kartu (kecuali untuk edukasi) dan atau bermain judi dengan alat atau cara apapun di sekolah.
13.Mencuri barang milik orang lain.
14.Keluar dari lingkungan sekolah tanpa ijin guru pada jam pelajaran ataupun jam istirahat.
15.Membuat kegaduhan atau mengganggu suasana belajar yang sedang berlangsung

Weleri, 11 Juli 2011
Kepala Sekolah SMPK Budi Murni

YG. Kuwat, BA

“Jika ada yang mau merasakan atau studi banding tentang Moving Class, datang saja di SMP KANISIUS BUDI MURNI WELERI”

Sekolah di SMPK menjadi lebih menarik, karena pada saat-saat pergantian jam pelajaran, akan diiringi music. Semoga suasana tersebut dapat membantu memotivasi belajar siswa.
Setuju?

1. Fisika
2. Biologi
3. Matematika
4. IPS

Berikut ini dapat anda download hasil seleksi OSN SMP Tahun 2011 secara gratis. Selamat bagi yang lolos, dan tetap belajar untuk melanjutkan ke tahap berikutnya.

Download hasil OSN Tingkat SMP Tahun 2011
1. Matematika
2. Fisika
3. Biologi
4. IPS

Sumber: pdkjateng

Kita semua tahu bahwa telur adalah salah satu sumber protein hewani yang memilik rasa yang lezat, mudah dicerna, dan bergizi tinggi. Selain itu telur mudah diperoleh dan harganya murah. Telur dapat dimanfaatkan sebagai lauk, bahan pencampur berbagai makanan, tepung telur, obat, dan lain sebagainya. Telur terdiri dari protein 13 %, lemak 12 %, serta vitamin, dan mineral. Nilai tertinggi telur terdapat pada bagian kuningnya. Kuning telur mengandung asam amino esensial yang dibutuhkan serta mineral seperti : besi, fosfor, sedikit kalsium, dan vitamin B kompleks. Sebagian protein (50%) dan semua lemak terdapat pada kuning telur. Adapun putih telur yang jumlahnya sekitar 60 % dari seluruh bulatan telur mengandung 5 jenis protein dan sedikit karbohidrat. Kelemahan telur yaitu memiliki sifat mudah rusak, baik kerusakan alami, kimiawi maupun kerusakan akibat serangan mikroorganisme melalui pori-pori telur. Oleh sebab itu usaha pengawetan sangat penting untuk mempertahankan kualitas telur.

Telur akan lebih bermanfaat bila direbus setengah matang dari pada direbus matang atau dimakan mentah. Telur yang digoreng kering juga kurang baik, karena protein telur mengalami denaturasi/rusak, berarti mutu protein akan menurun. Macam-macam telur adalah : telur ayam (kampung dan ras), telur
bebek, puyuh dan lain-lain.
Kualitas telur ditentukan oleh :
1) kualitas bagian dalam (kekentalan putih dan kuning telur, posisi kuning telur, dan ada tidaknya noda atau bintik darah padaputih atau kuning telur) dan
2) kualitas bagian luar (bentuk dan warna kulit, permukaan telur, keutuhan, dan kebersihan kulit telur).

Umumnya telur akan mengalami kerusakan setelah disimpan lebih dari 2 minggu di ruang terbuka. Kerusakkan tersebut meliputi kerusakan yang Nampak dari luar dan kerusakan yang baru dapat diketahui setelah telur pecah. Kerusakan pertama berupa kerusakan alami (pecah, retak). Kerusakan lain
adalah akibat udara dalam isi telur keluar sehingga derajat keasaman naik. Sebab lain adalah karena keluarnya uap air dari dalam telur yang membuat berat telur turun serta putih telur encer sehingga kesegaran telur merosot. Kerusakan telur dapat pula disebabkan oleh masuknya mikroba ke dalam telur,
yang terjadi ketika telur masih berada dalam tubuh induknya. Kerusakan telur terutama disebabkan oleh kotoran yang menempel pada kulit telur. Cara mengatasi dengan pencucian telur sebenarnya hanya akan mempercepat kerusakan. Jadi pada umumnya telur yang kotor akan lebih awet daripada yang telah dicuci. Penurunan mutu telur sangat dipengaruhi oleh suhu penyimpanan dan kelembaban ruang penyimpanan.

Pada pembelajaran Tata Boga oleh Ibu F. Soeswatiany, siswa-siswi SMPK BUDI MURNI Weleri kelas VIII diajak praktek membuat telur asin. Materi tersebut sesuai dengan materi pembelajaran tentang pengawetan. Mengapa pembuatan telur asin yang dipilih? Ya tidak lain karena bahan bakunya mudah didapatkan dilingkungan sekitar. Sekaligus siswa-siswi SMPK kelak setelah lulus mempunyai bekal ketrampilan membuat telur asin yang temtunya jika dikelola dengan baik akan menghsilkan sesuatu yang baik juga. Pembelajaran seperti ini merupakan cirri khas pembelajaran di SMPK BUDI MURNI. Secara kelompok mereka berinteraksi dan saling memperkaya ilmu sambil secara nyata mereka memperoleh pengalaman yang nantinya dengan sendirinya akan menimbulkan aksi yang baik. Terutama berkenaan dengan hal-hal kemanusiaan, yaitu: nilai kerjasama, saling menghargai, jujur, saling membantu dan sebagainya. Dengan demikian selain ilmu yang didapat, nilai-nilai kemanusiaan juga tidak terlupakan. Inilah yang membedakan antara SMPK BUDI MURNI dengan sekolah lain.

JUARA II FLS2N CIPTA LAGU OLEH ARBIDA SISWI KLS VII

Untuk Menyanyi Tunggal diwakili oleh Pratiwi kelas VIIIA dan meraih juara II tingkat Kabupaten Kendal. Sedangkan untuk Cipta Lagu diwakili oleh Arbida Kelas VIIA dan meraih juara II. Prestasi ini sangat membanggakan karena dikecamatan Weleri dapat mengalahkan sekolah lain yang berstandar RSBI.

JUARA II MENYANYI TUNGGAL FLS2N OLEH PRATIWI SISWI KLS VIII

Dari segi kualitas dan fasilitas jelas mereka lebih mantap. Akan tetapi kenyataan tidak bisa dipungkiri kalau memang “Kami Yang Terbaik”. Sudah dua kali berturut-turut SMPK Budi Murni meraih juara II lomba cipta lagu.
Untuk bidang akademik juga meraih juara II tingkat kecamatan Weleri. Dimana pesertanya adalah Micella kelas VIIIA, Indrajit kelas VIIIA, dan Avif kelas VIIIC.

Menjadi unggul dalam prestasi memang sesuai dengan visi sekolah. Walaupun demikian SMPK Budi Murni tidak semata-mata hanya mengejar kemajuan bidang akademik saja. Nilai-nilai lain yang mendukung berhasilnya pendidikan berkarakter juga sangat diperhatikan. Kita menyadari bahwa cerdas saja tidak cukup. Akan lebih indah dan baik jika bangsa ini cerdas dan berakhlak baik. Oleh karenanya sangat diperhatikan suatu cara untuk menumbuhkan karakter baik melalui kegiatan yang terintegrasi dengan pelaksanaan pembelajaran. Salah satunya dengan cara melaksanakan pembelajaran berpola PPR (Paradigma Pedagogi Reflektif) dimana dalam pembelajaran, siswa difasilitasi dengan suasana yang dapat memberikan pengalaman bersama dalam menumbuhkan nilai-nilai kemanusiaan seperti, saling menghargai, tenggang rasa, sopan santun, rela menolong dan lain sebagainya. Dari hal tersebut jelas SMPK Budi Murni menjadi salah satu sekolah alternative yang bermutu dan berkarakter yang selalu memperjuangkan peserta didiknya untuk menjadi insan yang cerdas dan berkarakter. Maka tidak heran jika SMPK Budi Murni dapat melaju bersaing dan lebih baik dari sekolah yang berstandar SNN ataupun RSBI. Jayalah SMPK Budi Murni karena memang Kaulah Yang Terbaik.

Pada hari Kamis tepatnya tanggal 14 April 2011, di SMPK Budi Murni Jl. Utama Tengah No. 117 Weleri, Kab. Kendal tampak berbeda dari hari-hari yang lain. Suasana begitu meriah dan tampak pula siswa-siswi SD/MI yang berdatangan untuk ikut berkompetisi dalam lomba roket air yang merupakan kegiatan demo sains yang rata-rata di sekolah mereka belum pernah di dapatkan. Acara ini dikemas dengan kegiatan pameran pembelajaran khas SMPK Budi Murni. Dalam ruang kelas terdapat stan-stan, yang antara lain berupa stan pembelajaran interaktif, pembelajaran berbasis multimedia, pembelajaran berbasis permainan domino, ular tangga, piramida, lingkaran dan juga stan prestasi yang menampilkan berbagai piala kejuaraan yang diraih oleh putra-putri SMPK dari tingkat kecamatan sampai dengan tingkat Nasional.

Kegiatan ini memang berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya. Menurut Petrus Suranta, S.Si penggagas acara tersebut, acara ini dimaksudkan untuk member wawasan yang baru bagi teman-teman di SD/MI bahwa pembelajaran di SMPK itu pembelajaran yang tidak lagi konvensional. Supaya lebih menarik minat belajar, pembelajaran harus direkayasa menjadi menyenangkan, interaktif, siswa terlibat langsung dengan harapan dalam perjalanan berlangsungnya proses belajar itu, siswa akan menemukan suatu pengalaman tentang bagaimana menghargai teman, bagaimana bekerjasama itu, apa manfaat dari belajar berkelompok 4 dan sebagainya. Maka dengan suasana yang tampak begitu menyenangkan, pasti semangat adik-adik yang masih duduk di SD/MI menjadi termotivasi untuk senang belajar.
Selain pameran pembelajaran, dilaksanakan juga suatu demo sains sederhana, yaitu berupa kegiatan pembuatan roket air yang merupakan suatu bentuk nyata pembelajaran materi tekanan dalam bidang sains. Mereka detraining dan mencoba sendiri bagaimana susahnya membuat roket itu? Dan setelah jadi, mereka juga langsung praktek meluncurkannya. Dari tangan-tangan terampil mereka jarak luncuran roket bisa sampai 55 meter dan ketinggian 20 meter. Hal ini sungguh luar biasa. Menurut TH.E. Bekti H. S.Pd yang merupakan ketua panitia, bahwa tujuan lomba roket air ini sangat cocok dan relevan dengan pembelajaran sains. Ilmunya dapat dan bahannya juga murah. Karena hanya menggunakan botol kemasan air mineral yang tidak terpakai. Jadi untuk menjadi pintar itu tidak mesti harus dengan media yang mahal. Dari yang sederhana bisa melahirkan sesuatu yang luar biasa.
Semua peserta tidak ada yang kecewa, semua tersenyum, bersorak dan puas dengan acara yang telah berlangsung. Kompetisi dan kerjasama adalah hal yang penting. Dan melalui pengalaman yang mereka dapatkan di SMPK Budi Murni pasti akan menjadi sumber inspirasi di kepala anak-anak. Kelak akan muncul anak-anak Indonesia yang berkualitas dan dapat mengharumkan nama bangsa.

Model belajar di SMP KANISIUS BUDI MURNI WELERI berbeda dengan model pembelajaran di sekolah lain. Karena sekolah Kanisius mempunyai model pembelajaran bernuansa PPR. PPR berasal dari kependekan kata Paradigma Pedagogi Reflektif. Dalam model ini yang dikembangkan pada peserta didik tidak hanya kualitas akademik saja, tetapi sisi kemanusiaan juga dikembangkan melalui semua mata pelajaran. Dengan kata lain dalam pembelajaran suatu maple tidak hanya mengedepankan penguasaan materi saja, akan tetapi sisi kemanusiaan juga dikembangkan. Sisi kemuanusiaan itu antara lain: saling menghargai, cinta kasih, jujur anti korupsi, saling menghormati, dll. Sikap-sikap mulia tersebut tidak hanya sebatas teori saja, akan tetapi para peserta didik difasilitasi dengan kelompok PPR untuk melakukan secara nyata kemudian mereka mrefleksikan dan akirnya ada aksi yang muncul dari dalam pribadi masing-masing.

Pembelajaran model tersebut sangat baik diera sekarang ini dan Sekolah SMPK BUDI MURNI WELERI dapat menjadi sekolah alternative yang siap mencetak agen-agen perubahan social kearah yang lebih baik. Jadi, mengapa harus ke sekolah lain? BUKANKAH SMPK BUDI MURNI WELERI SANGAT BAIK?

Penulis: Petrus Suranta, S.Si

Tutorial sederhana ini saya buat untuk membantu teman-teman yang sering menggunakan Excel 2007 yang sering merasa kesulitan untuk mengatur Margins Page Layoutnya dikarenakan setingan di komputer menggunakan satuan inchi. Sedangkan kita terbiasa menggunakan satuan centimeter. Untuk itu kita langsung ke TKP.

1. Pertama klik di office button dan pada bagian kanan bawah pilih excel options

   Maka akan muncul jendela seperti berikut ini.

    

   

    

2. Langkah kedua pilih Advanced. Pada bagian kanan silahkan dicari bagian Display, dan pada Ruler units diganti Centimeters.
3. Klik OK pada bagian kanan bawah.
4. Nah sekarang margins pada Page Layout Excel anda sudah berubah menjadi Centimeters.
5. Mudah kan?

    

    

    

    

    

Perayaan Natal kali ini sangat meriah dan semarak. Berbagai atraksi seni ditampilkan. Mulai dari music, tari modern, teater SDK Brana, teater SMA Theresiana dan band dari masing-masing sekolah. Sambutan ketua penyelenggara, perwakilan komite serta Romo Paroki St. Martinus Weleri. Beliau-beliau sangat antusias dan senang karena Natalan Bersama ini melibatkan peserta didik dan semua guru karyawan. Acara ini juga dapat sebagai media untuk saling mengakrabkan diantara peserta didik.Dapat pula sebagai media untuk berkreasi dengan demikian perlu untuk diadakan lagi untuk tahun-tahun mendatang.

Mengubah ukuran inchi menjadi cm pada microsoft word 2007 atau 2010 tidak jauh berbeda caranya dengan microsoft word versi klasik atau 2000 – 2003. Pada microsoft word klasik gampang. Yyang membuat agak bingung pada microsoft word 2007 karena menu settingnya tidak sama dengan microsoft word klasik. Jika setting pada ms word klasik berada di deretan menu bar, sedangkan pada ms word 2007 berada pada menu yang benar benar baru. Berikut ini adalah langkah cara mengubah ukuran inchi ke cm pada microsoft word 2007 / 2010.
1. Klik pada icon besar pada pojok kiri jendela microsoft word 2007, kemudian klik Word Options

2. Kemudian akan tampil jendela word options,

Klik pada tap Advance, cari tulisan show measurements in units of klik dan rubah dari Inchi menjadi CM, jika sudah klik OK
gampang bukan ?

Hukum I Newton disebut juga hukum kelembaman (Inersia).
Sifat lembam benda adalah sifat mempertahankan keadaannya, yaitu keadaan tetap diam atau keadaan tetap bergerak beraturan.

Menurut Hukum I Newton setiap benda akan tetap bergerak lurus beraturan atau tetap dalam keadaan diam jika tidak ada resultan gaya (F) yang bekerja pada benda itu. Sederhananya sebuah benda akan cenderung diam atau bergerak dengan kecepatan tetap jika tidak ada gaya luar yang mempengaruhinya”. Contoh dalam kehidupan sehari-hari yang sering kita alami adalah peristiwa terdorongnya badan kita ketika mobil yang kita tumpangi tiba-tiba direm. Hal ini terjadi karena badan kita cenderung untuk selalu mempertahankan keadaan, yaitu bergerak. Sehingga pada saat mobil diberhentikan mendadak, badan kita masih tetap bergerak. Contoh lain adalah ketika kita bonceng sepeda motor yang secara tiba-tiba melaju. Apa yang terjadi? Pasti badan kita akan terpental ke belakang untuk mempertahankan keadaannya yang diam.

BETAPA PENTINGNYA SEBUAH MOTIVASI
Jika kita sadari, manusia juga mempunyai sifat inersia/lembam, dimana momen kelembaman atau inersia ini merupakan hambatan untuk melawan percepatan atau perlambatan. Dengan kata lain merupakan keengganan untuk merespon perubahan gerak yang terjadi. Hal ini tidak hanya terjadi secara fisik. Akan tetapi mental kita juga bersifat inersia. Untuk mengubah keadaan supaya terjadi perubahan, sangat dibutuhkan suatu motivasi. Walaupun motivasi tersebut belum tentu mampu untuk melawan sifat inersia kita.
Banyak orang yang sukses dalam hidupnya sangat setuju jika dikatakan rasa malas adalah salah satu penyebab ketidakberhasilan. Walaupun demikian, tidak semua orang tidak menyukai rasa malas, bahkan ada yang sangat menyukai perasaan ini.
Orang yang malas biasanya tidak memiliki motivasi untuk berkembang ke arah kehidupan yang lebih baik. Sementara orang yang tidak memiliki motivasi biasanya tidak memiliki tujuan-tujuan hidup yang pantas dan layak untuk diraih.
Dan orang yang tidak memiliki tujuan-tujuan hidup, biasanya sangat jarang bahkan mungkin tidak pernah menuliskan resolusi atau komitmen-komitmen pencapaian hidup. Di sinilah pangkal persoalannya.

Tanpa tujuan, resolusi, atau komitmen-komitmen pencapaian hidup,
maka seseorang hanya bergerak secara naluriah
dan sangat rentan diombang-ambingkan situasi di sekelilingnya.
Posisi seperti ini membuatnya menjadi pasif,
menunggu, tergantung pada situasi,
dan cenderung menyerah pada nasib.

Dalam keadaan seperti ini, tidak akan ada motivasi untuk meraih atau mencapai sesuatu.

Hukum I Newton memberikan inspirasi kepada kita bahwa kita takkan pernah berubah atau akan tetap seperti yang kita alami sekarang ketika kita tidak mempunyai dorongan atau tarikan (bahasa fisika = gaya) ke dalam diri kita. Misalnya ilmu kita tidak bertambah, ibadahnya konstan, rejekinya tidak bertambah, temannya itu-itu aja, kehidupannya bermasalah dan banyak lagi yang semuanya seperti kondisi awalnya. Atau mungkin perubahan hidup kita hanya konstan. Situasi ini sebenarnya juga berlaku bagi orang yang sudah bergerak dan mempertahankan nilai geraknya. Tapi tetap saja ia termasuk orang yang merugi karena gerakannya tidak berubah atau dengan kata lain konstan.
Apakah keadaan kita seperti itu?

HUKUM II NEWTON
Jika suatu gaya total bekerja pada benda, maka benda akan mengalami percepatan, di mana arah percepatan sama dengan arah gaya total yang bekerja padanya. Vektor gaya total sama dengan massa benda dikalikan dengan percepatan benda.

Dengan bahasa lain berbunyi : “ percepatan yang dihasilkan oleh resultan gaya yang bekerja pada suatu benda berbanding lurus dengan resultan gaya, dan berbanding terbalik dengan massa benda”. Nah bagaimana ini bisa diformulasikan menjadi filosofi kehidupan? Kriteria orang yang beruntung adalah orang yang hidupnya hari ini lebih baik dari hari kemarin, dan ini tidak akan didapat hanya dengan mempertahankan sifat kelembaman atau kemalasan kita. Tuhan telah menganugerahkan potensi yang sebanding antar sesama manusia karena tidak ada manusia yang sama antara yang satu dengan yang lainnya. Potensi ini tidak akan teraktivasi sebelum kita mengaktivasinya, yaitu dengan keinginan/motivasi yang kuat dari dalam diri kita dalam bentuk paksaan berupa gaya (tarikan atau dorongan). Besarnya dorongan atau tarikan yang kita berikan akan mempengaruhi percepatan perubahan diri kita. Perlu kita ingat bahwa sesungguhnya gaya atau percepatan itu adalah besaran vektor, selain memiliki nilai juga memiliki arah. Itu artinya gaya yang kita berikan akan menentukan arah perubahan diri kita. Jika tarikan atau dorongan yang kita berikan itu bernilai positif, maka ia akan memberikan perubahan kebaikan yang sebanding dengan gaya yang kita berikan. Hmm…luar biasa bukan?

HUKUM III NEWTON
Dalam hukum ketiganya ini Newton memberikan definisi yang lebih sederhana dari hukum keduanya. Beliau mengatakan bahwa gaya tunggal yang hanya melibatkan satu benda tak mungkin ada. Gaya hanya hadir jika sedikitnya ada dua benda yang berinteraksi. Pada interaksi gaya-gaya selalu berpasangan. Defenisi hukum ketiga Newton ini adalah sebagai berikut:

“Untuk setiap aksi, ada suatu reaksi yang sama besar tetapi berlawanan arah”
Atau secara matematis dinyatakan sebagai berikut :
Faksi = – Freaksi¬

Nah bagaimana ini bisa kita jadikan sebagai filosofi kehidupan kita?
Sebenarnya kita hanya butuh perenungan saja dan kita pasti akan mendapatkan banyak sekali pelajarannya. Coba kita perhatikan inspirasi awal dari hukum ketiga ini. Pertama gaya itu tak akan mungkin ada kalau hanya melibatkan satu benda saja atau satu sisi saja. Kedua gaya yang kita berikan akan memberikan balasan kepada kita sebesar gaya yang kita diberikan. Kalau kita coba fikirkan, kita hidup di dunia ini pasti ada tujuannya, pertama tujuan manusia terhadap sesama dan yang kedua manusia sebagai hamba Tuhan.

Posisi pertama ini lebih dekat kepada bagaimana kita mampu menjadi pribadi yang mampu memakmurkan sesama dan melestarikan bumi. Inilah posisi yang saya sebut sebagai hubungan kita kepada sesama manusia dan lingkungannya. Kalau kita pakai prinsip hukum newton ini, interaksi kita kepada sesama manusia akan memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap diri kita. Sikap baik kita terhadap lingkungan akan memberikan respon yang baik juga kepada kita. Begitu juga sikap negatif kita juga akan memberikan balasan yang sama. Jadi jika hubungan kita baik dengan alam ini terutama manusia maka tujuan kita sebagai pribadi akan tercapai. Karena kita sebagai pribadi sudah mampu mewujudkan tujuan kita hidup dengan aturan yang telah Tuhan gariskan.

Posisi kedua sebagai hamba Tuhan, ini lebih dekat kepada bagaimana kita mampu menjadi hamba yang selalu taat kepada perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. Kalau kita berhubungan dengan Tuhan dengan diiringi niat yang ikhlas, pasti Tuhan akan membalasnya sebesar amal yang kita lakukan dan bahkan lebih besar lagi. Pokoknya setiap aksi yang kita lakukan akan mendapatkan reaksi yang setimpal, sesuai analogi Hukum III Newton, yaitu Faksi = – Freaksi. Tanda minus menunjukkan arah yang berlawanan dengan arah Faksi.

Demikian sahabat, sekelumit tentang bagaimana materi fisika dapat dijadikan sebagai inspirasi hidup yang baik pada kita. Semoga ini dapat bermanfaat dan dapat ditularkan kepada siapapun termasuk kepada anak didik kita agar semakin dewasa dan bermutu. Salam Luar Biasa!

Petrus Suranta, S.Si
Pengajar Fisika SMPK Budi Murni Weleri

Sebagai guru TIK, bagaimanakah kita akan mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mata pelajaran TIK di SMP dan SMA. Jika kita mengikuti standar kurikulum yang diberikan oleh pemerintah atau departemen pendidikan nasional (depdiknas) maka seharusnya pembagian kompetensi dasar atau materi yang harus diajarkan adalah sebagai beirikut:

Untuk TIK tingkat SMP :
Kelas VII : Pada awal pembelajaran TIK di tingkat SMP siswa dihadapkan pada pembelajaran teori mengenai penggunaan TIK dan prospeknya pada masa yang akan datang, setelah itu barulah mereka mengenal operasi dasar peralatan komputer. kedua materi pembelajaran ini berbentuk sangat teoritis yang membuat siswa merasa bosan. Di semester berikutnya barulah siswa dpat mempraktekan operasi dasar komputer, itupun masih dengan catatan apabila di sekolah tersebut sudah terdapat fasilitas laboratorium komputer yang mencukupi

Kelas VIII : pada awal semester 1 di kelas VIII siswa mulai belajar menggunakan aplikasi pengolah kata yang biasanya sekolah atau guru memberikan materi dengan menggunakan program aplikasi Microsoft Office Word yang akan sangat sulit menemukan sekolah yang menggunakan program yang asli. penggunaan program bajakan ini dapat dihindari dengan mengganti program aplikasinya menjadi yang berbasis open source seperti open office.org. Di semester 2 siswa kelas VIII SMP melanjutkan materinya ke pembelajaran menggunakan aplikasi pengolah angkan yang lagi-lagi sekolah biasanya terpaku pada program aplikasi berbayar seperti Microsoft Office Excel.

Kelas IX: pada awal semester 1 di kelas IX siswa mulai belajar Jaringan Komputer dan Internet, seperti Koneksi Jaringan, Layanan Internet Membuat Emali dll. Di semester 2 siswa kelas IX SMP melanjutkan materinya ke pembelajaran menggunakan aplikasi presentasi.

Materi lihat di http://smpkbudimurni.wordpress.com/materi-belajar/ atau Klik disini

Pelaksanaan dari baksos dilakukan oleh siswa-siswi yang di dampingi oleh Drs. Heru Purnomo, Petrus Suranta, S.Si, Asteria Praptiningsih, S.Pd dan Dra. MLT. Weniati. Mereka berkunjung ke Panti Asuhan dan di sana disambut oleh pengurus Panti beliau Bapak T. Edy. Mereka sangat berterimakasih dan semoga benih peduli kasih yang telah tumbuh di hati siswa-siswi benar-benar dapat berkembang untuk memuliakan saudara-saudara kita yang sangat membutuhkan tanpa memandang status atau perbedaan-perbedaan yang ada.
Demikian sekelumit liputan dari kegiatan BAKSOS SMPK BUDI MURNI 2010.

Kegiatan MOS ini disusun dengan memperhatikan kenyataan bahwa :Hari – hari pertama adalah masa ketika sebagian besar siswa memasuki lingkungan yang baru, karena teman sekelasnya tidak berasal dari kelas yang sama maupun sekolah yang sama.Pengalaman – pengalaman awal dalam lingkungan yang baru datang mempengaruhi kesan umum terhadap lingkungan yang bersangkutan. Oleh karena itu memang perlu diusahakan agar kesan awal yang terbentuk terhadap lingkungan sekolah baru adalah kesan yang positif dan menyenangkan yang dapat membangkitkan minat belajar pada hari – hari berikutnya.

Secara umum MOS bertujuan agar siswa baru mengenal kehidupan sekolah dan menyatu dengan warga sekolah dalam rangka mempersiapkan diri mengikuti kegiatan belajar – mengajar. Memberikan kesan positif dan menyenangkan terhadap lingkungan pendidikan barunya. Mereka diharapkan mengawali kegiatan pendidikan dengan hal – hal yang menggembirakan sambil mengenal dan mempelajari sesuatu yang baru, baik yang berkaian dengan lingkungan fisik, lingkungn sosial maupun dengan cara – cara belajar yang baru. Membantu siswa mengenal lebih dekat dengan lingkungan pendidikan SMPK BUDI MURNI sehingga tercipta suasana edukatif yang kondusif. Mendorong siswa untuk bersikap proaktif dalam mengenali para guru, tenaga pendidikan dan kakak – kakak kelasnya, sehingga peserta MOS bisa merasa lebih aman berada bersama mereka.Membantu siswa baru beradaptasi dan menyatu dengan warga sekolah, dan lingkungan sekolah, mengetahui hak dan kewajiban serta mampu bertanggung jawab dalam kehidupan bersekolah.Memahami kehidupan sekolah dalam rangka pelaksanaan Wawasan Wiyata Mandala, sehingga fungsi sekolah, guru, siswa dan masyarakat lingkungannya dapat mendukung terwujudnya tujuan pendidikan secara komperehensif. Mendorong siswa untuk memiliki kepercayaan diri sehingga berani mengungkapkan pendapat dan aktif mempertanyakan kebenaran pendapat orang lain.Mendorong siswa untuk aktif menambah pengetahuannya melalui pengamatan terhadap lingkungan sekolah yang baru. Memotivasi siswa agar merasa bangga menempuh pendidikan di sekolahnya, sehingga dapat memahami dan melaksanakan aturan – aturan sekolah dengan baik.

Adapun materi yang disajikan tidak melulu teori di dalam kelas, akan tetapi dikemas dalam bentuk games. Sehingga calon siswa baru tidak bosan. Mereka akan senang dan cepat akrab dengan teman yang baru mereka.

MOS kali ini dikoordinatori oleh Bp. Petrus Suranta, S.Si. Walaupun beliau itu tiap harinya bergelut dengan dunia fisika yang penuh dengan rumus, ternyata beliau dapat mengemas MOS di SMPK BUDI MURNI menjadi lebih menarik dan tidak membosankan. Kakak-kakak siswa juga dilibatkan sehingga MOS kali ini benar-benar melibatkan banyak pihak. Semoga dengan semangat MOS 2010/2011 siswa baru akan dapat dengan mudah menyesuaikan dengan lingkungan yang baru dan mudah dalam belajar.

Tidak habis pikir mengapa generasiku menjadi kian malas. Hidup berjalan begitu sia-sia. Mental anak-anak sekarang sangat beda dengan jaman aku menjadi anak-anak. Padahal jaman ini telah modern, apa-apa telah tersedia dan tidak sesederhana dulu. Tingkat gizi anak-anak sekarang boleh dibilang lebih terjamin. Tetapi semua itu tidak menjadikan anak-anak menjadi lebih berualitas. Apa yang salah dengan anak-ana kita? Coba amati tentang perangai anak-anak disekitar kita, walaupun ada yang rajin dan giat belajar, namun banyak juga yang pilih santai, nonton tv, mainan hp atau nge’games. Ironisnyapun orang tua mereka kadang tidak peka terhapdap keadaan yang sebenarnya telah meninabobokan.

Bulan ini bagi yang sedang duduk di kelas X SMP atau XII SMA menghadapi Ujian Nasional. Banyak guru sibuk dengan bedah materi-materi try out UN agar para peserta didiknya nantinya sungguh siap dan cerdas menghadapi UN. Berbagai kegiatan dilaksanakan. Mulai dari pemadatan materi, belajar kelompok, les privat, maupun berdoa mereka jalani. Harapannya adalah dapat lulus dari UN dan bisa melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi. Namun usaha itu rupanya tidak sejalan dengan semangat peserta didik. Masih banyak yang malas dan cenderung pasrah, atau mengandalkan teman. Mengapa ini bisa terjadi dengan mereka? Apa yang salah dengan jaman ini?

Tak heran banyak diantara kita bertanya: “Penyakit apakah yang menjangkiti para anak-anak?” Wixen seorang pakar sosiologi, menyebutnya Disgradia. Ya, itu namanya Disgradia (bukan disgrafia). Semacam ‘virus mental’ yang membuat orang yang diserangnya lupa atau lebih tepatnya tak mau tahu tentang sejarah. Ciri-cirinya sederhana, orang yang diserangnya bersifat ahistoris, tak mau ambil pusing dengan perjuangan generasi sebelumnya.
Contoh, kalau ayahnya pejuang kemerdekaan, maka ia tidak pernah mau belajar atau menghayati betapa besar pengorbanan orangtuanya dalam memerdekakan bangsa dulunya. Contoh lain, jika ayahnya seorang yang kaya, ia tidak pernah mau ambil pusing untuk mengetahui atau menghayati perjuagan ayahnya yang membanting tulang untuk memperoleh kekayaan itu. Atau contoh lainnya tentang pejuang agama, pejuang sosial dll.
Tak mengherankan jika dua ahli sosiologi – paul B. Horton dan Chester L. Hunt – pernah memberi wejangan:
“Jangan kira semua anak orang kaya bisa berhasil”
Artinya limpahan fasilitas bukanlah jaminan keberhasilan. Tidak sedikit kan orang yang awalnya “hidup susah” menjadi orang sukses di masa mendatangnya? Peyakit mental ahistoris semacam inilah yang mulai menyerang generasi muda sekarang,kalau sudah diserang, kepada siapa lagi tumpuan harapan masa depan negara dan agama kita letakkan ?
Rasanya sulit sekali membayangkan kejayaan masa depan bangsa jika anak lebih cenderung hura-hura, pesta pora sampai pagi, keluyuran tak menentu, santai ria dengan narkoba, dan penyakit modern lainnya. Dan satu lagi mereka tidak takut mati hanya karena bekal amal kebaikan yang sedikit.

Oleh karena itu bagi yang peduli dengan masa depan, JANGAN MALAS!

Mood – Suasana Hati:
Ciptakan selalu mood yang positif untuk belajar. Ini bisa dilakukan dengan menentukan waktu, lingkungan dan sikap belajar yang sesuai dengan pribadimu.

Understand – Pemahaman:
Tandai informasi bahan pelajaran yang TIDAK kamu mengerti dalam satu unit.   Fokuskan pada unit tersebut atau melakukan beberapa kelompok latihan untuk unit itu.

Recall – Ulang:
Setelah belajar satu unit, berhentilah dan ulang bahan dari unit tersebut dengan kata-kata yang kamu buat SENDIRI.

Digest – Telaah:
Kembalilah pada unit yang tidak kamu mengerti dan PELAJARI KEMBALI keterangan yang ada.  Lihatlah informasi yang terkait pada artikel, buku teks atau sumber lainnya, atau diskusikan dengan teman atau guru.

Expand – Kembangkan:
Pada langkah ini, tanyakan tiga persoalan berikut terhadap materi yang telah kamu pelajari:
Andaikan saya bertemu dengan penulis materi tersebut, pertanyaan atau kritik apa yang hendak saya ajukan?
Bagaimana saya bisa mengaplikasikan materi tersebut ke dalam hal yang saya sukai?
Bagaimana saya bisa membuat informasi ini menjadi menarik dan mudah dipahami oleh siswa lainnya?

Review – Pelajari Kembali:
Pelajari kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari.  Ingatlah strategi yang telah membantu kamu mengerti dan/atau mengingat informasi.  Jadi, terapkan strategi tersebut untuk cara belajarmu berikutnya.